Línea: Línea 03: Educación científica en la universidad

Diseño, implementación y evaluación de propuestas didácticas para la educación científica universitaria. Programas, métodos y políticas en la educación científica universitaria.

Laboratorios basados en modelamiento para la enseñanza y aprendizaje de la termodinámica en pandemia

La enseñanza de la parte práctica de la asignatura de termodinámica del segundo año de estudiantes de ingeniería de la Universidad de Concepción, Chile, se aborda en forma tradicional lo que origina escaso interés en los estudiantes. Además, carece de evaluaciones que estimulen el autoaprendizaje y la autoevaluación del conocimiento generado. El proyecto intentó superar …

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Utilizando el modelamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la termodinámica

El propósito del estudio fue determinar la efectividad del modelamiento en comparación con la metodología tradicional para promover aprendizajes e interés de los estudiantes por las clases teóricas y prácticas en la asignatura de termodinámica. El estudio se llevó a cabo con estudiantes de segundo año de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de …

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Del texto al contexto a través de preguntas para un aprendizaje significativo en física

El presente analiza el logro de aprendizaje significativo a partir del contexto y las preguntas en física, como medio para el procesamiento profundo y elaborativo de la información, aquí se muestra la forma de implementar el aprendizaje basado en preguntas en clases de física a partir de un contexto que se aborda bajo una secuencia …

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Evolução e litoestratigrafia da Coluna White: a experiência didática de um Campo Virtual pelo Google Earth como estratégia de aprendizagem no ensino remoto

Trata-se de uma experiência didática planejada como alternativa às aulas de campo presenciais, estratégia muito comum nos cursos das áreas das Ciências Biológicas. Representa um trabalho interdisciplinar a partir da integração de três professoras, na disciplina de Evolução. Assim, desenvolveu-se, uma proposta de “saída de campo” a partir do uso do programa Google Earth, intitulado: …

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A percepção de estudantes sobre os usos de audiovisuais na graduação em ciências biológicas

O objetivo deste estudo foi descrever a percepção dos alunos sobre os usos do audiovisual (filmes e vídeos) no curso de graduação em Ciências Biológicas. Este estudo parte do reconhecimento de que os usos pedagógicos do audiovisual envolvem crenças sobre seus potenciais raramente pesquisados empiricamente e essas práticas envolvem um conjunto de negociações de significação …

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Science across Europe: un proyecto en eTwinning con profesorado en formación

Durante el curso 2019/2020 se llevó a cabo un proyecto colaborativo en la plataforma educativa eTwinning entre profesorado en formación de España, Eslovenia e Islandia. El proyecto, en el que participaron 290 estudiantes, tuvo como objetivo investigar diversos fenómenos susceptibles de variar con la latitud, mediante una recogida compartida de datos en las diferentes localizaciones. …

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¿Cómo promover el desarrollo de habilidades para la investigación científica? Estudio de caso en el Laboratorio de Química General

La brecha educativa relacionada con la promoción del desarrollo de habilidades de investigación científica en los estudiantes de primeros semestres de la Facultad de Química de la UNAM es un problema aún presente debido a que se les exige continuamente entregar reportes de calidad. En este trabajo se documenta y analiza el nivel de desarrollo …

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Formulación de preguntas relevantes para el desarrollo del pensamiento crítico

Con el objetivo de evaluar y cuantificar de mejor manera el aprendizaje en Ciencias de estudiantes de carreras No STEM en la Universidad, se aplicó un instrumento de evaluación al principio y al final del semestre para clasificar las preguntas formuladas por los estudiantes después de leer un texto especializado sobre un tema del programa. …

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La Termodinámica como contenido, su historia y su enseñanza

Se presenta una investigación documental para reconstruir el desarrollo histórico de la termodinámica y sus tradiciones de enseñanza. Se realizó la búsqueda y selección de fuentes primarias y secundarias, para una revisión bibliográfica sistemática, que posibilitó abordar el desarrollo de la termodinámica como objeto de conocimiento. Complementariamente se indagaron los textos publicados correspondientes a investigaciones …

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De lo presencial a lo virtual: La enseñanza de la química universitaria en tiempos de pandemia

La pandemia mundial de COVID-19 trajo consigo la adecuación de la enseñanza universitaria a una educación remota de emergencia. En este trabajo se analizan las estrategias de enseñanza empleadas por un docente universitario cuando explica diversas actividades propias de la química a través de una plataforma virtual. Se realiza una descripción de los recursos utilizados …

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Conceptualización de las Funciones Energía Libre de Gibbs en Unidades de Bioquímica

En este trabajo analizamos como se presenta el concepto Energía de Gibbs que se aplica actualmente en las materias universitarias de bioquímica a partir del análisis de diversos libros de texto de amplio uso en Iberoamérica. Aquí analizamos la manera de explicar en que éstos presentan este concepto y el de espontaneidad. Los resultados muestran …

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Contribuições pós-bourdieusianas: um olhar possível para os estudos de evasão em cursos de Física

O fenômeno da evasão nos cursos de Física tem recebido destaque nas pesquisas desenvolvidas na área de Educação em Ciências. Diferentes perspectivas são aquelas adotadas nas investigações, entretanto há uma carência na literatura no que tange à adoção de referenciais teóricos para o enquadramento do fenômeno. Pretendemos, com o presente trabalho, apresentar algumas reflexões no …

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