Línea: Línea 09: Aprendizaje de las ciencias

Factores cognitivos, emocionales y sociales. Dimensión social, cognitiva y afectiva en educación científica. Lenguajes de representación y organización de los entornos de aprendizaje. Aprendizaje cooperativo.

Modelizar para enseñar y aprender ciencias

La modelización es una práctica científica clave para la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. En esta propuesta queremos compartir una herramienta para guiar el diseño y la implementación de secuencias didácticas modelizadoras que ha sido diseñada, usada y mejorada iterativamente en tres investigaciones doctorales consecutivas. El objetivo es operacionalizar cómo promover la modelización en …

Modelizar para enseñar y aprender ciencias Leer más »

Estado da arte das últimas edições extras da Revista Enseñanza de las Ciencias – Parte I – Ensino de Biologia, Fisiologia e História da Ciência.

O Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias é um importante evento que acontece desde 1985, com frequência quadrienal. Todos os artigos apresentados nesse congresso são publicados em número extra da Revista Enseñanza de las Ciencias. Como estudiosos da área da educação decidimos verificar: quais temas são mais e menos focalizados, por …

Estado da arte das últimas edições extras da Revista Enseñanza de las Ciencias – Parte I – Ensino de Biologia, Fisiologia e História da Ciência. Leer más »

Hacia una educación científica orientada a la construcción de modelos científicos escolares

Los modelos y su proceso de construcción y validación se reconocen en el ámbito de la historia y la filosofía de la ciencia como prácticas clave para el desarrollo del conocimiento científico. La discusión de la naturaleza de este proceso se ha trasladado al ámbito educativo en las últimas décadas, considerando que la construcción de …

Hacia una educación científica orientada a la construcción de modelos científicos escolares Leer más »

Estado da arte das últimas edições extras da Revista Enseñanza de las Ciencias – Parte II – Zoologia, Genética e Evolução.

O Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias é um importante evento que acontece desde 1985, com frequência quadrienal. Todos os artigos apresentados nesse congresso são publicados em número extra da Revista Enseñanza de las Ciencia. Como estudiosos da área da educação decidimos verificar: quais temas são mais e menos focalizados, por …

Estado da arte das últimas edições extras da Revista Enseñanza de las Ciencias – Parte II – Zoologia, Genética e Evolução. Leer más »

Caracterizando la evolución del modelo cambio químico a lo largo de la trayectoria escolar

El presente trabajo propone considerar los modelos químicos escolares como núcleos estructurantes del currículo escolar de Química con el objetivo de superar los desafíos curriculares actuales. Mediante un análisis exhaustivo de la literatura existente en el ámbito de la organización curricular de la Química escolar, hemos identificado los modelos materia, cambio químico y termodinámica como …

Caracterizando la evolución del modelo cambio químico a lo largo de la trayectoria escolar Leer más »

Conceções dos alunos sobre profissionais STEM: Um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

A falta de alunos nas áreas STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics) tem sido uma preocupação global e uma das razões pelas quais os alunos não querem seguir uma carreira relacionada com as áreas STEM é a imagem pouco apelativa que eles possuem sobre estas áreas e/ou sobre os profissionais que nelas trabalham. Neste sentido, o objetivo deste estudo …

Conceções dos alunos sobre profissionais STEM: Um estudo com alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico Leer más »

Interacciones en la enseñanza de biología: Conductas del docente y de los alumnos

Las interacciones que ocurren en las aulas ente docentes y estudiantes en la enseñanza de la biología son fundamentales para el aprendizaje, pues permiten a los alumnos internalizar los conocimientos y ser parte de su construcción. A pesar de su importancia, en México la investigación sobre estas interacciones, en educación secundaria, es escasa. El estudio …

Interacciones en la enseñanza de biología: Conductas del docente y de los alumnos Leer más »

Explicación basada en modelos: Propuesta de formación del profesorado de ciencias

Este trabajo se apoya en análisis hechos sobre los “modos” de pensamiento en ciencias naturales. Interesa reconocer, para la enseñanza de las ciencias, el pensamiento basado en modelos, caracterizando estas entidades al modo de la filosofía de la ciencia semanticista de fines del siglo XX. Se conceptualiza el pensamiento modeloteórico utilizando una estructura de razonamiento …

Explicación basada en modelos: Propuesta de formación del profesorado de ciencias Leer más »

Diferenças de género na escolha de carreiras STEM

Este estudo pretende avaliar a associação entre escolhas por diferentes carreiras STEM e variáveis do foro individual (e.g., valor atribuído às carreiras de ciências), tendo em conta o sexo dos alunos. Este trabalho segue uma metodologia quantitativa. Participaram no estudo 79 alunos de cursos científico-tecnológicos, a estudar a área de ciências. A grande maioria encontrava-se …

Diferenças de género na escolha de carreiras STEM Leer más »

Inclusão de Física de Partículas no Ensino Médio Brasileiro através do software H.Y.P.A.T.I.A

Neste trabalho apresentamos uma discussão sobre a inserção do ensino do Modelo Padrão da Física de Partículas no ensino médio. Para isso, utilizamos a experiência realizada na A Escola de Física para Professores foi criada pelo CERN (Organização Europeia para a Pesquisa Nuclear). Assim, buscamos autores brasileiros que trabalham com o Modelo Padrão e com …

Inclusão de Física de Partículas no Ensino Médio Brasileiro através do software H.Y.P.A.T.I.A Leer más »

Microorganismos y bacterias: Estudio preliminar sobre ideas previas a nivel universitario

Se realiza un estudio preliminar de las ideas previas que tienen los estudiantes universitarios sobre varios conceptos básicos relacionados con los microorganismos. Su conocimiento tiene una gran repercusión en el ámbito educativo ya que están relacionados no solo con la adquisición conocimientos microbiológicos y ecológicos, sino que también están estrechamente vinculados con la higiene y …

Microorganismos y bacterias: Estudio preliminar sobre ideas previas a nivel universitario Leer más »

Aprendizagem Baseada em Projetos: percepção de estudantes a respeito da cooperatividade no trabalho em grupo

Visto que, a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) é uma metodologia que torna as aulas mais participativas, colaborativas e permite que os estudantes aprimorem competências, habilidades e atitudes, a partir de um trabalho cooperativo, o objetivo do presente projeto foi analisar a percepção de estudantes do Ensino Técnico Integrado ao Médio à respeito da cooperatividade …

Aprendizagem Baseada em Projetos: percepção de estudantes a respeito da cooperatividade no trabalho em grupo Leer más »

Ir arriba