Desenho, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o de propostas did\u00e1ticas para a educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias universit\u00e1ria. Programas, m\u00e9todos e pol\u00edticas em educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias universit\u00e1ria.<\/p>
NUM.<\/span>1<\/span><\/p>\n Ver\u00f3nica Andrea Mancini<\/p><\/li> NUM.<\/span>2<\/span><\/p>\n Rocio de los Milagros Zapata<\/p><\/li> NUM.<\/span>3<\/span><\/p>\n Mariana Fernandes, Sandra Koelling<\/p><\/li> NUM.<\/span>4<\/span><\/p>\n Sandra Beatriz Koelling, Emanuele Bitencourt Neves Camani<\/p><\/li> NUM.<\/span>5<\/span><\/p>\n Fernanda Santiago Zacharias Buys, Mar\u00eda Elena Infante-Machias<\/p><\/li> NUM.<\/span>6<\/span><\/p>\n Ar\u00e1nzazu Vald\u00e9s Gonz\u00e1lez, Javier Mart\u00edn Ant\u00f3n<\/p><\/li> NUM.<\/span>7<\/span><\/p>\n Carmen Sol\u00eds Espallargas, Hortensia Mor\u00f3n Monge, Jorge Ruiz Morales, Olga Ortiz de la Cruz<\/p><\/li> NUM.<\/span>8<\/span><\/p>\n Carmen Sol\u00eds Espallargas, Hortensia Mor\u00f3n Monge<\/p><\/li> NUM.<\/span>9<\/span><\/p>\n Suelen Ferreira, Sarah Lorena Santos, Rafaella Souza, Welberth Ferreira<\/p><\/li> NUM.<\/span>10<\/span><\/p>\n Carme Grimalt-\u00c1lvaro, Digna Couso, Ester Boixadera-Planas, Ana Maria Sambola Figueras<\/p><\/li> NUM.<\/span>11<\/span><\/p>\n Fabianna Ot\u00e1rola Benavides, Sylvia Moraga Toledo, Cristina Garc\u00eda Ruiz, Carolina Mart\u00edn G\u00e1mez<\/p><\/li> NUM.<\/span>14<\/span><\/p>\n Ana Paula Inacio Di\u00f3rio, Waisenhowerk Vieira de Melo, Rosane Moreira da Silva Meirelles<\/p><\/li> NUM.<\/span>16<\/span><\/p>\n EDITH HERRERA SAN MART\u00cdN, JOHANNA PATRICIA CAMACHO GONZALEZ<\/p><\/li> NUM.<\/span>17<\/span><\/p>\n Isabel Ba\u00f1os Gonz\u00e1lez, Patricia Esteve Guirao, Mar\u00eda \u00c1ngeles Garc\u00eda-Fortes, Sandra Bueno F\u00e9rez, Mar\u00eda de Lourdes Norzagaray Cos\u00edo, Ana Ruiz Navarro y Magdalena Valverde P\u00e9rez<\/p><\/li> NUM.<\/span>18<\/span><\/p>\n Carolina Paz Martinez-Galaz, Jaime Ignacio Faur\u00e9 Ni\u00f1oles, Giselle Melo-Letelier<\/p><\/li> NUM.<\/span>19<\/span><\/p>\n Johanna Camacho Gonzalez<\/p><\/li> NUM.<\/span>20<\/span><\/p>\n Danila Ribeiro Gomes, Sylvie Barma, Cristiano Mattos<\/p><\/li> NUM.<\/span>21<\/span><\/p>\n Silvina Cordero, Ana Gabriela Dumrau<\/p><\/li> NUM.<\/span>22<\/span><\/p>\n Pamela Palomera-Rojas, Alejandra Meneses, Evelyn Hugo<\/p><\/li> NUM.<\/span>23<\/span><\/p>\n LEIDY ESTEFANNY SANDOVAL GALINDEZ, Gonzalo Pe\u00f1aloza Jim\u00e9nez<\/p><\/li> NUM.<\/span>24<\/span><\/p>\n Carolina Paz Martinez-Galaz, Pamela Ver\u00f3nica Palomera Rojas, Maximiliano Montenegro Maggio, Jos\u00e9 Luis Carvajal Salamanca<\/p><\/li> NUM.<\/span>25<\/span><\/p>\n Aline Oliveira Soares Arraes, Henrique C\u00e9sar da Silva<\/p><\/li> NUM.<\/span>27<\/span><\/p>\n Camila Pizarro Manr\u00edquez, Pamela Palomera Rojas, Carolina Mart\u00ednez Galaz<\/p><\/li> NUM.<\/span>28<\/span><\/p>\n CAROL MILDRED GUTI\u00c9RREZ AVENDA\u00d1O, LISBETH LORENA ALVARADO<\/p><\/li> NUM.<\/span>29<\/span><\/p>\n KLEBER FRANCISCO DA SILVA, NYUARA ARA\u00daJO DA SILVA MESQUITA, M\u00c1RLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES<\/p><\/li> NUM.<\/span>30<\/span><\/p>\n Thiago Massahide Nakahata, Enio de Lorena Stanzani, Glaucio de Castro J\u00fanior<\/p><\/li> NUM.<\/span>31<\/span><\/p>\n Ana Lucia Pereira Pereira, Mariane Isabele Possidonio da Silva Silva, Val\u00e9ria de Souza Marcelino Marcelino, Jo\u00e3o Carlos Pereira de Moraes Moraes<\/p><\/li> NUM.<\/span>33<\/span><\/p>\n Enrico Chiosini, Cristina Leite<\/p><\/li>REPENSAR LA ENSE\u00d1ANZA DE LA BIOLOG\u00cdA HUMANA DESDE NUEVAS PERSPECTIVAS INTEGRALES Y EN CONTEXTO.<\/a><\/h3>\n
La ense\u00f1anza de las ciencias naturales en el contexto rural en la escuela secundaria argentina<\/a><\/h3>\n
Projeto Arte Educa\u00e7\u00e3o: uma proposta de conex\u00f5es entre o teatro e a educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para a visibilidade das mulheres na ci\u00eancia<\/a><\/h3>\n
Sequ\u00eancia did\u00e1tica \u201cMulheres na ci\u00eancia\u201d: por mais visibilidade feminina na educa\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e tecnol\u00f3gica<\/a><\/h3>\n
A rela\u00e7\u00e3o entre os saberes cient\u00edficos de povos africanos e o curr\u00edculo de Ci\u00eancias no Brasil<\/a><\/h3>\n
\u00bfC\u00f3mo traducir el nombre de los elementos qu\u00edmicos a una lengua de signos? Primera traducci\u00f3n de la Tabla Peri\u00f3dica mediante un m\u00e9todo extrapolable al resto de lenguas signadas<\/a><\/h3>\n
Investigaci\u00f3n acci\u00f3n participativa en primaria para la ense\u00f1anza de las ciencias con enfoque de g\u00e9nero<\/a><\/h3>\n
Maestra, \u00bfquiero ser cient\u00edfica?<\/a><\/h3>\n
Ensino de DNA com Acessibilidade para Deficientes Visuais<\/a><\/h3>\n
Optimizaci\u00f3n de un cuestionario para carac-terizar la identidad en el \u00e1mbito STEM del alumnado de educaci\u00f3n secundaria<\/a><\/h3>\n
An\u00e1lisis Bibliom\u00e9trico de Pr\u00e1cticas de Indagaci\u00f3n Cient\u00edfica con Perspectiva de G\u00e9nero<\/a><\/h3>\n
Concep\u00e7\u00e3o materialista e dial\u00e9tica de natureza na Educa\u00e7\u00e3o do Campo: uma investiga\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica<\/a><\/h3>\n
Interacciones en el aula de ciencias para la ciudadan\u00eda. Un an\u00e1lisis desde la perspectiva de g\u00e9nero.<\/a><\/h3>\n
El futuro profesorado ante la generaci\u00f3n masiva de residuos \u00bfcuesti\u00f3n de g\u00e9nero?<\/a><\/h3>\n
Construcci\u00f3n de una identidad docente sensible a tem\u00e1ticas de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n cient\u00edfica a partir de las experiencias subjetivas de aprendizaje<\/a><\/h3>\n
An\u00e1lisis de las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas del profesorado de ciencias desde una perspectiva de g\u00e9nero.<\/a><\/h3>\n
Pr\u00e1xis de elabora\u00e7\u00e3o de microcurr\u00edculo de F\u00edsica inclusivo: sentidos atribu\u00eddos por licenciandos em Educa\u00e7\u00e3o do Campo<\/a><\/h3>\n
Interculturalizando la Did\u00e1ctica de las Ciencias Naturales<\/a><\/h3>\n
Profesorado formador de formadores: expresi\u00f3n de las jerarqu\u00edas de g\u00e9nero en sus concepciones y pr\u00e1cticas<\/a><\/h3>\n
La escritura cr\u00edtica como estrategia para visibilizar los aportes de la mujer en la ciencia<\/a><\/h3>\n
Pr\u00e1cticas educativas sensibles al g\u00e9nero en la formaci\u00f3n inicial docente del profesorado de ciencias<\/a><\/h3>\n
Controv\u00e9rsia do Centro de Lan\u00e7amento de Ve\u00edculos Espaciais em ‘Territ\u00f3rio Quilombola de Alc\u00e2ntara-MA’<\/a><\/h3>\n
Concepciones sobre ciencia-g\u00e9nero en la formaci\u00f3n inicial del profesorado de ciencias<\/a><\/h3>\n
CIENT\u00cdFICAS SIN BATA: LAS IM\u00c1GENES DE CIENT\u00cdFICAS EN DOCENTES EN FORMACI\u00d3N<\/a><\/h3>\n
Corporeidade L\u00fadica e o Bem Viver como proposta Decolonial para o Ensino de Ci\u00ean-cias<\/a><\/h3>\n
Educa\u00e7\u00e3o de Surdos e Ensino de Qu\u00edmica: uma proposta para o ensino bil\u00edngue<\/a><\/h3>\n
A estrutura TPACK na pr\u00e1xis CTS Latino-Americana no Sul Global: interse\u00e7\u00f5es a partir do contexto da Educa\u00e7\u00e3o Matem\u00e1tica<\/a><\/h3>\n
Ci\u00eancias da Natureza nas Licenciaturas Interculturais Ind\u00edgenas: Organiza\u00e7\u00e3o Curricular e Tem\u00e1ticas Abordadas<\/a><\/h3>\n