Estudos sobre alfabetiza\u00e7\u00e3o\/literacia cient\u00edfica. Educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias e cidadania. Educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias nos media. Tomada de decis\u00f5es e pensamento cr\u00edtico. Debates sociocient\u00edficos. Perspetiva comunit\u00e1ria. Dimens\u00e3o social da tecnoci\u00eancia. Dimens\u00e3o p\u00fablica da ci\u00eancia e da educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias. Desenvolvimento de compet\u00eancias. Controv\u00e9rsias sociocient\u00edficas para a alfabetiza\u00e7\u00e3o\/literacia cient\u00edfica dos cidad\u00e3os.<\/p>
Merc\u00e8 Izquierdo Aymerich<\/p><\/li>\n\t<\/ul>\n\t\n<\/div><\/div>\n<\/div>
NUM.<\/span>1<\/span><\/p>\n MARIA ELENA Charro Huerga<\/p><\/li> NUM.<\/span>2<\/span><\/p>\n Paulo Victor Santos Souza, Aline Tiara Mota, Jos\u00e9 Maria Oliva Martinez<\/p><\/li> NUM.<\/span>3<\/span><\/p>\n Macarena Soto Alvarado, Camilo Vergara Sandoval, Alejandra V\u00e9lez P\u00e9rez, Joselyn Valenzuela Ferry<\/p><\/li> NUM.<\/span>4<\/span><\/p>\n \u00c1ngel V\u00e1zquez-Alonso, Mar\u00cda-Antonia Manassero-Mas<\/p><\/li> NUM.<\/span>5<\/span><\/p>\n Cristina Garc\u00eda-Ruiz, Jorge Luque-Jim\u00e9nez, Jos\u00e9 Ignacio Crespo-G\u00f3mez<\/p><\/li> NUM.<\/span>7<\/span><\/p>\n Lucas Munhoz Cabral, Luis Gustavo Souza de OliveiraU, Flam\u00ednio de Oliveira Rangel<\/p><\/li> NUM.<\/span>8<\/span><\/p>\n Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Fabio Luiz Souza, Luciane Hiromi Akahoshi<\/p><\/li> NUM.<\/span>10<\/span><\/p>\n Mar\u00eda Alejandra Narvaez G\u00f3mez, Zulman Estela Mu\u00f1oz Burbano, Jordi Solbes<\/p><\/li> NUM.<\/span>11<\/span><\/p>\n Sergio David Bar\u00f3n L\u00f3pez, Alicia Isabel Mart\u00edn Carmona, Clara Mar\u00eda Malag\u00f3n Escobar, Pilar Jim\u00e9nez Tejada, Luc\u00eda Morata Gim\u00e9nez<\/p><\/li> NUM.<\/span>12<\/span><\/p>\n Marcelo Alves Barros Barros, Marcela Openheimer Openheimer, Paulo S\u00e9rgio Camargo Camargo<\/p><\/li> NUM.<\/span>13<\/span><\/p>\n Cristian Merino Rubilar, Andoni Arenas Martija, Sonia Pino Espinoza<\/p><\/li> NUM.<\/span>14<\/span><\/p>\n Paola Alves, Ang\u00e9lica Luz, Amadeu Bego, Silvia Zuliani<\/p><\/li> NUM.<\/span>15<\/span><\/p>\n Cristina Valares Masa, Jes\u00fas A. G\u00f3mez Ochoa de Alda<\/p><\/li> NUM.<\/span>17<\/span><\/p>\n Julien Berry Minerbo, Marcelo G. Munhoz, Iv\u00e3 Gurgel, S\u00e9rgio Leal<\/p><\/li> NUM.<\/span>18<\/span><\/p>\n Daniele Sim\u00f5es Borges, Camila Salgado Lemke, Maria Alice Moreira Acosta, Gionara Tauchen<\/p><\/li> NUM.<\/span>23<\/span><\/p>\n Ver\u00f3nica Torres-Blanco, Carolina Mart\u00edn-G\u00e1mez, Alicia Fern\u00e1ndez-Oliveras<\/p><\/li> NUM.<\/span>24<\/span><\/p>\n Isadora Polvani Barbosa Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti Broietti<\/p><\/li> NUM.<\/span>25<\/span><\/p>\n Isadora Polvani Barbosa Barbosa, Fabiele Cristiane Dias Broietti Broiett<\/p><\/li> NUM.<\/span>26<\/span><\/p>\n SYLVIA MORAGA TOLEDO, MARIONA ESPINET BLANCH<\/p><\/li> NUM.<\/span>27<\/span><\/p>\n JUAN JOS\u00c9 MARRERO GALV\u00c1N, LUIS MIGUEL RIVERA GAVIDIA<\/p><\/li> NUM.<\/span>29<\/span><\/p>\n Vict\u00f3ria Emilia Gomes Martins, Tiago Venturi, Roberta Chiesa Bartelmebs<\/p><\/li> NUM.<\/span>30<\/span><\/p>\n NAIRY RODRIGUES DE OLIVEIRA<\/p><\/li> NUM.<\/span>31<\/span><\/p>\n Ivana Elena Camejo Aviles<\/p><\/li> NUM.<\/span>32<\/span><\/p>\n Gonzalo Pe\u00f1aloza Jimenez, Mara Karidy Polanco-Zuleta, Tatiana Iveth Salazar Lopez, Javier Robalino, Cinthya Paola Fern\u00e1ndez de la\u00a0Pe\u00f1a<\/p><\/li> NUM.<\/span>33<\/span><\/p>\n Luisa L\u00f3pez-Banet, Marina Mart\u00ednez-Carmona<\/p><\/li> NUM.<\/span>34<\/span><\/p>\n Andrea Pacifico<\/p><\/li> NUM.<\/span>35<\/span><\/p>\n Rub\u00e9n Montecinos Barros, Ignacio Idoyaga, Carla Hernandez SIlva<\/p><\/li> NUM.<\/span>36<\/span><\/p>\n Magdalena Valverde P\u00e9rez, Isabel Ba\u00f1os Gonz\u00e1lez, Patricia Esteve Guirao, Mar\u00eda \u00c1ngeles Garc\u00eda Fortes, Ana Ruiz Navarro, Encarnaci\u00f3n Mar\u00eda Navarro Per\u00e1n, Isabel Solano Mart\u00ednez<\/p><\/li> NUM.<\/span>37<\/span><\/p>\n Mar\u00eda Antonieta \u00d3rdenes Guzm\u00e1n, Mar\u00eda Carolina \u00d3rdenes Guzm\u00e1n, Eduardo Guzm\u00e1n Laz\u00f3n<\/p><\/li> NUM.<\/span>39<\/span><\/p>\n Terezinha Iolanda Ayres Pereira Ayres-Pereira, Maria Eunice Ribeiro Marcondes Ribeiro Marcondes<\/p><\/li> NUM.<\/span>42<\/span><\/p>\n Smit Leonardo Bobadilla Medina<\/p><\/li> NUM.<\/span>45<\/span><\/p>\n Roberto Vidal Cort\u00e9s, Pamela Medina Herrera, Javiera Soto Quiroz<\/p><\/li> NUM.<\/span>46<\/span><\/p>\n Pamela Medina Herrera, Mariela Norambuena Mel\u00e9ndez, Andro Montoya Riveros, Daniela Cid Espinoza<\/p><\/li> NUM.<\/span>48<\/span><\/p>\n Catalina Ca\u00f1ete, Hern\u00e1n Cofr\u00e9<\/p><\/li> NUM.<\/span>49<\/span><\/p>\n Natalia Ospina Quintero, Mart\u00edn P\u00e9rgola, Elvira Patricia Fl\u00f3rez Nisperuza<\/p><\/li> NUM.<\/span>50<\/span><\/p>\n Glauco dos Santos Ferreira da Silva, Gabriel Gomes dos Santos, Marcos Corr\u00eaa da Silva<\/p><\/li> NUM.<\/span>52<\/span><\/p>\n Lisbeth Lorena Alvarado Guzm\u00e1n, Carol Mildred Gutierrez Avendano<\/p><\/li> NUM.<\/span>53<\/span><\/p>\n Mar\u00eda Fernanda Serrano Maldonado, Digna Mar\u00eda Couso Lagaron<\/p><\/li> NUM.<\/span>54<\/span><\/p>\n Pablo Castillo, Carolina Parraguez, Catalina Ca\u00f1ete, Hern\u00e1n Cofr\u00e9<\/p><\/li> NUM.<\/span>55<\/span><\/p>\nIdeas previas del profesor de secundaria en formaci\u00f3n acerca de los conocimientos necesarios para ense\u00f1ar ciencias<\/a><\/h3>\n
Aprender sobre la naturaleza de los modelos a trav\u00e9s de la construcci\u00f3n de modelos: una experiencia con profesores de secundaria en formaci\u00f3n inicial<\/a><\/h3>\n
Pr\u00e1cticas de modelizaci\u00f3n que promueve el profesorado de f\u00edsica en formaci\u00f3n en sus dise\u00f1os did\u00e1cticos<\/a><\/h3>\n
An\u00e1lisis de las destrezas de pensamiento en docentes en formaci\u00f3n y alumnado de primaria<\/a><\/h3>\n
Factores personales en la construcci\u00f3n de la identidad del profesorado en formaci\u00f3n inicial: experiencias cient\u00edficas y perfil emocional asociado<\/a><\/h3>\n
Rela\u00e7\u00f5es entre os elementos de regionalidade com a forma\u00e7\u00e3o docente: an\u00e1lise de relat\u00f3rios de est\u00e1gio de estudantes da UNIFESP de Diadema<\/a><\/h3>\n
Quest\u00f5es elaboradas por professores de Qu\u00edmica para experimentos investigativos<\/a><\/h3>\n
La Estructura At\u00f3mica, desde la mirada de formadores de docentes en Ciencias Natu-rales en Colombia<\/a><\/h3>\n
Dificultades en el aprendizaje de la Evoluci\u00f3n en Educaci\u00f3n Secundaria seg\u00fan los alumnos de M\u00e1ster de Profesorado (Especialidad Biolog\u00eda-Geolog\u00eda)<\/a><\/h3>\n
CREN\u00c7AS DE UM PROFESSOR DE F\u00cdSICA SOBRE T\u00d3PICOS DE F\u00cdSICA MODERNA E CONTEMPOR\u00c2NEA NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<\/a><\/h3>\n
Trayectoria Formativa en Ense\u00f1anza para el Cambio Clim\u00e1tico: Una Propuesta<\/a><\/h3>\n
La influencia de la implementaci\u00f3n de Unidades Did\u00e1cticas Multiestrat\u00e9gicas en la concepci\u00f3n de profesores de Qu\u00edmica en formaci\u00f3n inicial sobre el aprendizaje de las Ciencias<\/a><\/h3>\n
Emociones en Futuros Docentes: Influencia de la Intervenci\u00f3n en el Medio Natural<\/a><\/h3>\n
A contribui\u00e7\u00e3o de uma disciplina com fundamenta\u00e7\u00e3o conceitual, epistemol\u00f3gica e educacional para os conhecimentos docentes na forma\u00e7\u00e3o inicial em F\u00edsica<\/a><\/h3>\n
A\u00e7\u00f5es do Programa de Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica para a forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores na \u00e1rea de Ci\u00eancias da Natureza<\/a><\/h3>\n
\u00bfQu\u00e9 tipos de referentes visibilizar\u00eda el profesorado en formaci\u00f3n inicial de las \u00e1reas cient\u00edficas-tecnol\u00f3gicas?<\/a><\/h3>\n
A\u00e7\u00f5es docentes em aulas s\u00edncronas expositivas dialogadas de Qu\u00edmica no Ensino Superior<\/a><\/h3>\n
A\u00e7\u00f5es docentes em aulas s\u00edncronas de Qu\u00edmica Experimental no Ensino Superior<\/a><\/h3>\n
Secuencias did\u00e1cticas para la modelizaci\u00f3n: An\u00e1lisis sem\u00e1ntico y cognitivo<\/a><\/h3>\n
Aprendizaje de los conocimientos te\u00f3ricos mediados con inteligencia artificial: una propuesta formativa en la formaci\u00f3n inicial docente<\/a><\/h3>\n
Alfabetiza\u00e7\u00e3o Cient\u00edfica e Alfabetiza\u00e7\u00e3o Midi\u00e1tica: articula\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas pertinentes \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de professores<\/a><\/h3>\n
EXPERIMENTA\u00c7\u00c3O: UM OLHAR SO-BRE OS PRODUTOS EDUCACIONAIS COM ABORDAGEM INVESTIGATIVA NO ENSINO DE QU\u00cdMICA PUBLICA-DOS ENTRE 2013 A 2023<\/a><\/h3>\n
Concep\u00e7\u00f5es pr\u00e9vias de professores de ci\u00eancias biol\u00f3gicas em forma\u00e7\u00e3o sobre o saber profissional e epistemologia da pr\u00e1tica docente: O que \u00e9 ensinar, aprender e avaliar?<\/a><\/h3>\n
Una propuesta de evaluaci\u00f3n del impacto de un curso de desarrollo profesional docente en las pr\u00e1cticas de aula<\/a><\/h3>\n
Pr\u00e1cticas cient\u00edficas sobre los gases de efecto invernadero<\/a><\/h3>\n
Ense\u00f1anza de la naturaleza de las ciencias en la formaci\u00f3n docente en Argentina<\/a><\/h3>\n
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PROFESIONAL: OPORTUNIDADES PARA LA REARQUITECTURA DEL CDC<\/a><\/h3>\n
Valoraci\u00f3n del futuro profesorado sobre la implementaci\u00f3n de una situaci\u00f3n problem\u00e1tica dirigida a desarrollar competencias cient\u00edficas en la ESO<\/a><\/h3>\n
Percepciones del trabajo interdisciplinario entre estudiantes de Pedagog\u00eda en Ingl\u00e9s y Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica<\/a><\/h3>\n
Caminhos para o desenvolvimento profissional de um professor de Qu\u00edmica, participante do processo de reflex\u00e3o orientada<\/a><\/h3>\n
Referentes epistemol\u00f3gicos del conocimiento escolar en la ense\u00f1anza de la evoluci\u00f3n: estudio de caso.<\/a><\/h3>\n
An\u00e1lisis de libros de texto para movilizar el conocimiento especializado en futuros docentes de Matem\u00e1tica y de Biolog\u00eda<\/a><\/h3>\n
Desaf\u00edos en la ense\u00f1anza de la Biolog\u00eda desde un enfoque sist\u00e9mico: una propuesta did\u00e1ctica para la formaci\u00f3n docente<\/a><\/h3>\n
Desarrollo del conocimiento pedag\u00f3gico del contenido del cambio clim\u00e1tico (CPCCC) en un profesor de biolog\u00eda: Un estudio de caso.<\/a><\/h3>\n
Ense\u00f1ar a contextualizar en la Ense\u00f1anza de la Qu\u00edmica: Experiencias en la Formaci\u00f3n Inicial de Docentes<\/a><\/h3>\n
O uso de grafos na an\u00e1lise das intera\u00e7\u00f5es entre professores e estudantes no contexto do Projeto Futurando com Ci\u00eancia<\/a><\/h3>\n
Saberes y sentires en las Identidades docentes de futuros profesores de Ciencias Naturales y Educaci\u00f3n Ambiental<\/a><\/h3>\n
La Competencia Epist\u00e9mica desde las pr\u00e1cticas cient\u00edficas en formaci\u00f3n inicial del profesorado de F\u00edsica<\/a><\/h3>\n
Desarrollo del Conocimiento Pedag\u00f3gico del Contenido personal (pCPC) en un profesor de biolog\u00eda para Cambio Clim\u00e1tico, Naturaleza de la Ciencia y Argumentaci\u00f3n: un estudio de ca-so<\/a><\/h3>\n
Resultados preliminares sobre algunas prioridades formativas en docentes STEM<\/a><\/h3>\n