Sesión de Póster 2 (4 de septiembre, 12:45-13:30)
Aula P2.07
L7-P2-1 – ¿Qué propuestas hacen las futuras docentes de infantil para que los escolares recogan datos y manejen variables en una actividad experimental?
Marta Cruz-Guzmán Alcalá (Universidad de Sevilla, España), Antonio García-Carmona (Universidad de Sevilla, España), Granada Muñoz-Franco (Universidad de Sevilla, España).
L7-P2-2 Alfabetización científica desde edades tempranas: políticas públicas para la formación en ciencias del profesorado de Nivel Inicial.
María Silvina Reyes (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Juan Manuel Rudi (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Marcelo De Greef (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Cecilia Ángela Odetti (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Marcela Combin (Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe, Argentina).
L7-P2-3 – ¡Trabajamos el método científico! Una intervención en Educación Infantil
Mª Victoria Vega Agapito (Universidad de Valladolid, España), María Pardo García (Universidad de Valladolid, España).
L7-P2-4 – Educación Infantil. Presencia del cuidado y los hábitos saludables.
Mª Arritokieta Ortuzar Iragorri (Facultad de Educación y Deporte, UPV/ EHU, España), Teresa Zamalloa Echevarria (Facultad de Educación de Bilbao, UPV/ EHU, España).
L5-P2-1 – La Química en los alimentos: una estrategia de promoción de la salud desde la extensión universitaria y las políticas públicas.
María Silvina Reyes (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Sofia Espinola (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Patricia Escobar (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Mariana Perticará (Universidad Nacional del Litoral y Municipalidad de la ciudad de Santa Fe, Argentina).
L11-P2-1 – Aproximación al conocimiento de los universitarios españoles sobre la relación entre salud y cambio climático y su comportamiento al respecto.
Paula Acevedo Cantero (Dpto. de Biología, Facultad de Ciencias. Universidad Autónoma de Madrid, España), María Antonia López Luengo (Facultad de Educación de Segovia. Universidad de Valladolid, España), Eugenia García García (Dpto. Did. de las CC Experimentales, Sociales y Matemática, Universidad Complutense de Madrid, España).
L12-P2-1 – Trayectoria Formativa en Enseñanza para el Cambio Climático: Una Propuesta
Cristian Merino Rubilar (Instituto de Química, CIDSTEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile), Andoni Arenas Martija (Instituto de Geografía, CIDSTEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile), Sonia Pino Espinoza Costadigital (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile).
Aula P2.09
L15-P2-1 – Ambiente de aprendizaje, motivaciones, emociones y bienestar en estudiantes chilenos de ciencias de la educación básica.
Pedro Membiela Iglesia (Universidade de Vigo, España), Katerine Acosta García (Universidad de Tarapacá, Chile).
L15-P2-2 – AUTOESTIMA Y AUTOEFICACIA EN CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TRAS UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN.
Irene Del Rosal Sánchez (Universidad de Extremadura, España), Mª Antonia Dávila Acedo (Universidad de Extremadura, España), Florentina Cañada Cañada (Universidad de Extremadura, España), Laura Salahange González (Universidad de Extremadura, España).
L16-P2-1 – Consumo de Bebidas Energéticas en Adolescentes: Prevalencia, Motivaciones y Percepción del riesgo.
Alba Jiménez Weixin (Universidad Pública de Navarra. Máster de Profesorado, España), María Napal Fraile (Universidad Pública de Navarra. Departamento Ciencias, España), María Teresa Murillo Arbizu (Universidad Pública de Navarra, Departamento de Agrobiología, Biotecnología y Alimentación, España).
L16-P2-2 – A Educação Ambiental: transformação na percepção de valores éticos e ambientais no sistema socioeducativo.
Daniel Rodrigues Silva Fernandes Varela (Brasil), Paulo Fraga da Silva (Brasil).
L16-P2-3 – Unidades de Conservação como bem comum: interfaces da educação ambiental
Daniela Frigotto (Universidade Franciscana, Brasil), Beatriz Horst (Universidade Franciscana, Brasil), Thais Scotti do Canto-Dorow (Universidade Franciscana, Brasil).
L16-P2-4 – Propuestas de salud a partir de libros infantiles por maestras/os en formación
Sandra Pilar Tierno (Universitat de València, España), Valentín Gavidia (Universitat de València, España).
L17-P2-1 – Educación al Aire Libre: una ruta sobre el estudio de las plantas desde los cinco sentidos para docentes en formación inicial
Lidón Monferrer Sales (Universitat Jaume I, España), Mireia Adelantado Renau (Universitat Jaume I, España), Gil Lorenzo Valentín (Universitat Jaume I, España), María Santágueda Villanueva (Universitat Jaume I, España).
L17-P2-4 – Ya lo vi! Una secuencia para promover la visualización en reactividad química y seguridad en el laboratorio.
Cristian Merino Rubilar (Instituto de Química, CIDSTEM, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile), Mailing Rivera Lam (Departamento de Educación, Universidad de Antofagasta, Chile), Carolina Jímenez (Departamento de Educación, Universidad de Antofagasta, Chile).
