Seminarios de Trabajo

Los Seminarios de Trabajo son una modalidad de participación que se presentan como  una novedad dentro del 12º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias. Se trata de dedicar un tiempo de trabajo y de reflexión colectiva sobre las distintas líneas temáticas que aborda el congreso y que persigue, básicamente, tres objetivos:

  • Conocer el estado actual de las diferentes temáticas de interés de las que se ocupa el congreso.
  • Poner en común y analizar las diversas líneas, perspectivas y sensibilidades que existen al respecto.
  • Identificar y planificar las posibles acciones de futuro en cada una de las temáticas tratadas.

Los seminarios de trabajo se desarrollarán simultáneamente el primer día del congreso (2 de septiembre) en horario de 11:30 a 13:30 h y estarán organizados y dinamizados por coordinadores/as de línea con el apoyo de miembros del Comité Organizador Local (LOC). La asistencia es libre y cada congresista deberá elegir a qué seminario de trabajo desea asistir según su afinidad respecto a la temática del mismo. El aforo es limitado hasta completar las plazas disponibles en cada aula.

SEMINARIO DE TRABAJO (RELACIÓN CON LAS LÍNEAS TEMÁTICAS) DINAMIZACIÓN AULA Y AFORO
ST1 – Pensamiento crítico y cuestiones sociocientíficas en el aprendizaje de las ciencias en las sociedades democráticas tanto en contextos formales, como no formales, informales y divulgativos. (L1 – L13) Ángel Luis Cortés Gracia
Universidad de Zaragoza (España)

Apoyo desde el LOC: Jordi Solbes y Mª Francisca Petit
Aula 3
(95 plazas)
ST2 – Contextos digitales para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. (L2) Jairo Ortiz Revilla
Universidad de Burgos (España)

Apoyo desde el LOC: Amparo Hurtado
Seminario D
(47 plazas)
ST3 – Aportaciones de la historia, sociología y naturaleza de las ciencias a los desafíos y necesidades de la educación científica. (L4) Antonio García Carmona
Universidad de Sevilla (España)

Andreia Guerra
Centro Federal de Educação Tecnológica (Brasil)

Apoyo desde el LOC: Cristina Sendra
Seminario B
(42 plazas)
ST4 – Género, multiculturalismo, interculturalidad, decolonialidad y políticas públicas para educación científica y desafíos en la enseñanza de las ciencias. (L3 y L5) Johanna Patricia Camacho González
Universidad de Chile (Chile)

Apoyo desde el LOC: Marta Talavera
Aula 8
(93 plazas)
ST 5 – Lenguaje, argumentación y análisis del discurso en la educación científica. (L6) Bruno Ferreira dos Santos
Universidade Estatual do Sudoeste da Bahia (Brasil)

Apoyo desde el LOC: Valentín Gavidia y Olga Mayoral
Seminario C
(42 plazas)
ST 6 – Educación científica en el ámbito escolar y en la formación inicial y permanente del profesorado de la etapa de educación infantil. (L7) Fátima Rodríguez
Universidad de Sevilla (España)

Ester Mateo
Universidad de Zaragoza (España)

Apoyo desde el LOC: Sandra Tierno
Aula 6
(73 plazas)
ST 7 – Educación científica en el ámbito escolar y en la formación inicial y permanente del profesorado de la etapa de educación primaria. (L8 y L9) Milagros Mateos
Universidad de Extremadura (España)

Ana Rivero
Universidad de Sevilla (España)

Apoyo desde el LOC: Anna Esteve
Aula 5
(92 plazas)
ST8 – Educación científica en el ámbito escolar y en la formación inicial y permanente del profesorado de la etapa de educación secundaria. (L10 y L12) Rafael López-Gay
Universidad de Almería (España)

Gabriel Enrique Ayuso Fernández
Universidad de Murcia (España)

Apoyo desde el LOC: Paula Tuzón
Aula 1
(127 plazas)
ST9 – La educación científica en el ámbito de la educación universitaria. (L11 y L12) María Gabriela Lorenzo
Universidad de Buenos Aires CONICET (Argentina)

Jenaro Guisasola
Instituto de Máquina Herramienta (España)

Apoyo desde el LOC: Tatiana Pina
Aula 2
(122 plazas)
ST10 - La educación científica en el ámbito de la Educación para la Sostenibilidad, los ODS, el Medio ambiente y la Salud. (L14 y L16) Amparo Vilches
Universitat de València (España)

Apoyo desde el LOC: Raquel de Rivas Verdes-Montenegro
Aula 7
(93 plazas)
ST11 – Aportaciones de las consideraciones cognitivas y afectivas en la educación científica a los desafíos y necesidades de la sociedad democrática. (L15) Ángel Ezquerra
Universidad Complutense de Madrid (España)

Apoyo desde el LOC: Mª Ángeles Gómez
Seminario A
(42 plazas)
ST12 – Diseño, implementación y evaluación de propuestas didácticas de aprendizaje de las ciencias. (L17) Kristina Zuza
Universidad del País Vasco (España)

Dulce Mª López Valentín
Universidad Pedagógica Nacional de México (México)

Apoyo desde el LOC: María Calero
Aula 4
(73 plazas)
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