Línea: Línea 02: Educación científica en contextos formales en Educación Secundaria

Desarrollo curricular. Implantación de reformas. Estudios comparados. Políticas educativas. Competencias profesionales de los equipos docentes.

Análisis de libros de texto de Física y Química en programas bilingües

Los recursos educativos son uno de los pilares de la enseñanza de los contenidos curriculares y su análisis es un reflejo del enfoque que presenta la educación actual. En esta investigación se revisan diversos libros de texto de Física y Química de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria con la intención de reflexionar sobre la …

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Representaciones Externas en estudiantes sobre el fenómeno de Sensación Térmica

El presente documento da muestra de los avances de investigación, relacionados con la caracterización de las representaciones externas que los estudiantes construyen sobre la idea de sensación térmica. El contexto de trabajo es con alumnos del modelo educativo de aceleración del aprendizaje del programa Volver a la Escuela, en el Colegio Débora Arango Pérez de …

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Relato da Criação do Curso Técnico em Laboratório de Ciências da Natureza no CAVN/CCHSA/UFPB

A presente comunicação intenciona apresentar o relato de experiência da criação do Curso Técnico em Laboratório de Ciências da Natureza, do Colégio Agrícola Vidal de Negreiros, Bananeiras, Paraíba, Nordeste, Brasil. Apresentamos a metodologia seguida e, como resultado a organização curricular dos componentes do curso. A primeira turma iniciou as atividades em 2020, em plena pandemia, …

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Célula, concepto biológico clave: Una revisión del currículo y los libros de texto

Se analizaron los contenidos referidos al concepto célula presentes en el currículo de secundaria de República Dominicana, en contraste con aquellos expuestos en los libros de texto. Se realizó una investigación descriptiva, analítica y documental, las unidades de análisis fueron los libros de texto y el currículo oficial, se construyeron matrices para analizar la información. …

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Efeitos de uma sequência de ensino com o tema lâmpada de halogênio para aprendizagem de equilíbrio químico

Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o efeito de uma sequência de ensino para aprendizagem do conceito de equilíbrio químico, com enfoque no tema lâmpada, especificamente no sistema de funcionamento das lâmpadas de halogênio. A metodologia utilizada tem abordagem qualitativa de natureza interpretativa, com observação participante. A pesquisa foi realizada com estudantes de segundos …

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A atividade investigativa no Ensino Médio: uma possibilidade para o ensino de Botânica

O presente trabalho teve como objetivo refletir sobre a viabilidade da implementação de metodologias investigativas para o ensino de Biologia, especialmente na área da Botânica. Para tanto, elaboramos uma Sequência Didática Investigativa (SDI) que foi implementada com duas turmas da segunda série do Ensino Médio de escolas públicas do estado de São Paulo, Brasil. O …

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NutriAcción, Proyecto Pedagógico de Au-la Desarrollado por Estudiantes de Media en una Institución Educativa Pública

Los resultados de esta investigación se ubican en el marco de la educación nutricional, y fue abordada como experiencia de aula en el proceso de formación inicial como profesora de Ciencias Naturales y Educación Ambiental. La muestra de 63 estudiantes (once – doce años) de grado sexto de una Institución pública en Neiva (Colombia), implementó …

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STEAM: uma análise de estratégia possível para mobilização e identificação de motivos para engajamento em práticas científicas

Buscando desenhar uma nova forma de aprender ciências, a implementação da abordagem STEAM, numa escola da rede privada de ensino em SP, tem como principal finalidade possibilitar que os estudantes vivenciem métodos científicos, no sentido de construírem uma pergunta de pesquisa, hipótese inicial e metodologia de investigação científica. O estudante é envolvido numa narrativa épica …

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¿Cómo son los Modelos Explicativos Iniciales de los estudiantes de secundaria acerca de los estados de la materia?

El diseño metodológico de la presente investigación, se encuentra sustentada principalmente en el paradigma interpretativo, dado que a partir de los datos obtenidos a partir de la aplicación de un cuestionario empírico exploratorio, se dará cuenta de los Modelos Explicativos Iniciales (MEI) de 98 estudiantes de una escuela secundaria general de la Ciudad de México, …

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¿Qué pensamiento crítico fomentan los proyectos escolares STEM? Un análisis empírico

En una sociedad cambiante donde preocupan cada vez más las pseudociencias y la post-verdad, el pensamiento crítico se antepone como una habilidad esencial para ser un ciudadano reflexivo y competente (OCDE, 2019). Es por eso que resulta necesario explorar cómo los nuevos enfoques de enseñanza STEM dan apoyo a estos objetivos en los centros de …

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O CTS Brasileiro: Um olhar para as Dissertações dos Mestrados Profissionais

Este trabalho apresenta um breve panorama do CTS brasileiro a partir das dissertações dos mestrados profissionais. Para isso foram analisadas 208 dissertações de mestrado defendidas entre os anos de 2005 a 2018, sendo observado a área de conteúdo em que o trabalho foi desenvolvido, o nivel de ensino ao qual o mesmo é pertecente e …

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Especies exóticas e invasiones biológicas. Un análisis de su tratamiento en libros de texto destinados a la escuela secundaria de Argentina

En este trabajo se analiza el tratamiento de los conceptos de especies exóticas e invasiones biológicas en libros de texto de Ciencias Naturales y Biología pertenecientes a dos niveles educativos de la Enseñanza Secundaria de Argentina. Los resultados indican que, en general, en los textos analizados no se presentan definiciones de estos conceptos y que, …

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