6. Lenguaje, argumentación y análisis del discurso en la educación científica.

A Produção de Sentidos sobre Linguagem no contexto de um programa de pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática

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A Argumentação no Ensino de Ciências: uso dos Esquemas de Walton em Debate sobre o Uso do ChatGPT para Produção de Aulas.

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Navegando intra y entre diferentes discursos: la resolución de problemas en escenarios de digitalización forzada

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Explorando la Ciencia Ficción: Análisis narrativo de Veinte mil leguas de viaje submarino de Verne en la Didáctica de las Ciencias

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Ação de ensinar com base na Argumenta-ção Científica Escolar: Contribuições da teoria de Galperin para formação docente

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Argumentación sociocientífica: estudio de caso en la formación docente

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Orientação para leitura crítica de notícias com desinformação científica no contexto da educação básica

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Percepciones del profesorado en ejercicio sobre el uso de las prácticas científicas en sus aulas

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Cambio en los modelos explicativos de cuantificación de sustancias en reacciones químicas a partir de una intervención didáctica con enfoque argumentativo

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Las argumentaciones de los estudiantes respecto a las entidades físicas que poseen una representación matemática. Aspectos ontológicos y epistemológicos. Caso: el campo eléctrico.

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Perfil Temporal do Conhecimento em um Texto sobre o Modelo de Rutherford

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Razonamiento científico infantil en explicaciones multimodales

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