Línea: Línea 07: Educación para la sostenibilidad

Metodología y experiencias innovadoras. Sostenibilidad y currículum. Diseño y evaluación de propuestas didácticas de educación para la sostenibilidad. Competencias profesionales de los equipos docentes en educación ambiental y educación para la sostenibilidad.

Reflexiones y avances en Educación para la Sosteniblidad en el marco de la enseñanza de las ciencias: evaluación de programas e instrumentos.

La enseñanza y aprendizaje de las ciencias a menudo se encuentra obstaculizada por el alejamiento de la ciencia de la realidad cotidiana de los aprendices. Además, los métodos tradicionales de enseñanza no favorecen la adquisición de la competencia científica entre el alumnado que necesita motivaciones en acuerdo con su curiosidad y su forma de ser …

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Educación Científica y Educación para la Sosteniblidad: Un cruce fecundo desde la complejidad

En los cincuenta años de trayectoria de la Educación para la Sostenibilidad (ES) las voces de fracaso y decepción por no lograr disminuir la crisis ambiental con más éxito son varias, y mas, ateniendo los informes científicos o la declaración de 15364 científicos sobre la degradación ambiental del planeta y sus afectaciones para la salud …

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Problemáticas socioambientales y Educación para la Sostenibilidad: ideas, prácticas y competencias del profesorado y futuro profesorado de Secundaria

Los urgentes desafíos ambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad involucran a las personas y al Planeta. La Educación es una herramienta clave para hacer frente a esta crisis socioambiental y, por tanto, resulta perentorio reflexionar y dotarnos de recursos para la formación competencial de un profesorado comprometido con la Sostenibilidad. Esto sugiere …

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Los ODS: objetivos universales interrelacionados. ¿Cómo contribuir a su incorporación en la enseñanza de las ciencias y la formación del profesorado?

El objetivo del presente Simposio es dar a conocer algunas contribuciones e investigaciones recientes que se han llevado a cabo en los últimos años en diferentes universidades españolas en torno a la Educación para la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la Educación en Ciencias y en la formación del profesorado de …

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El reto de la Agenda 2030: Propuestas didácticas innovadoras de Educación para la Sostenibilidad en diferentes niveles educativos y en la formación del profesorado

El presente Simposio recoge investigaciones en torno a propuestas didácticas innovadoras desarrolladas en el ámbito de la península Ibérica y Norteamérica. Los trabajos se centran en la Educación para la Sostenibilidad en diferentes niveles educativos, así como en la formación de profesorado y se alinean con la Agenda 2030 (Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 …

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Cidadania Ambiental, Ativismo e Sustentabilidade

Neste simpósio discutem-se as potencialidades de diferentes práticas de educação para o desenvolvimento sustentável e para a cidadania ambiental, envolvendo diferentes iniciativas de ativismo coletivo fundamentado em investigação e realizadas em programas de formação de professores e no ensino básico e secundário em Portugal e Espanha. Estas diferentes práticas educativas pretendem capacitar os cidadãos para …

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Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) brasileira

Este trabalho aborda a necessidade de repensar o modelo econômico atual e da preocupação de como a humanidade trata o ecossistema, devido aos enormes danos ambientais e sociais constatados pela comunidade científica. Nesse sentido, a escola, como um espaço de transformação do mundo, está cada vez mais preocupada em inserir em seu currículo as discussões …

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La percepción ambiental de niños y niñas de preescolar

En el presente estudio se analizan las percepciones ambientales y sociales que tienen los niños y niñas de preescolar en el área periurbana de una comunidad educativa de Calarcá Quindío, Colombia, refiriendo tres categorías centrales, la natural, social y artificial en los contextos espacial, temporal y curricular, a partir del análisis del dibujo como alternativa …

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Cambios en las percepciones de los estudiantes sobre las actividades de naturaleza al aire libre y sobre el entorno natural después de una salida ornitológica

Se presenta un estudio de las percepciones de estudiantes de secundaria sobre las actividadesde naturaleza al aire libre y sobre el entorno natural, y si estas percepciones cambian después de una salida ornitológica. Los datos se recogieron a través de cuestionarios. Los resultados indican que los estudiantes después de la salida perciben más dimensiones y …

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Como é construída a relação com a natureza na era do Antropoceno? Perceções de educadoras e de alunos/as

Com o objetivo de perceber como é construída a relação com a natureza apresentamos um estudo desenvolvido em contextos educativos formais que implementam a Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável (EADS) a partir de diferentes abordagens pedagógicas. Os dados foram recolhidos a partir de observação participante, grupos de discussão focalizada (GDF) com crianças e jovens, …

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Contributos educativos de exposições interativas online como prática de ativismo

As práticas de ativismo coletivo, ou ação sociopolítica fundamentada, são atualmente defendidas por diversos investigadores das ciências da educação. O presente estudo permitiu reunir novos resultados sobre esta linha de investigação e relata o trabalho desenvolvido na disciplina de Biologia com uma turma de 28 alunos do 12.º ano, de uma escola localizada em Lisboa. …

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Proposta de ensino investigativo em Educação Ambiental no Ensino Médio utilizando robótica e espaços não formais de aprendizagem

A água enquanto elemento importante para a manutenção da vida e do equilíbrio biológico é um tema complexo e que exige uma abordagem contextualizada e interdisciplinar por parte do professor. A conexão do conhecimento a situações reais e ao uso de tecnologias são exigências para a formação atual do estudante do Ensino Médio, ao mesmo …

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