11. La educación científica en el ámbito de la educación universitaria.

En el medio docente de la Educación Universitaria.

Pensamiento crítico para la acción socio-científica

Se presenta y debate el desarrollo de pensamiento crítico desde distintas perspectivas, que incluyen: la argumentación y gestión de conflictos, el pensamiento creativo y las identidades, como algunos elementos que forman parte de este. Los trabajos dan cuenta de las dimensiones a considerar en la investigación sobre la práctica de pensamiento crítico para una educación […]

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Argumentación multimodal y enseñanza de las ciencias

En los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias el docente despliega, un conjunto de recursos semióticos que tienen como propósito comunicar y dar significado a los conceptos y fenómenos que comunica en el aula; también sabemos que cada docente, al usar esos recursos semióticos, transita en muchos momentos de su interacción con los

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El desarrollo de destrezas de pensamiento crítico en la enseñanza y aprendizaje de ciencias

En el marco de la didáctica de las ciencias, los trabajos de este simposio convergen en presentar distintas perspectivas sobre el uso del constructo pensamiento crítico (PCR), desarrollado en el marco de la psicología cognitiva. El PCR es tan complejo que después de años los especialistas no han consensuado una definición común, aunque no hay

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