Línea: Línea 11: Uso de pruebas en la argumentación

Uso de evidencias en la argumentación en educación científica. Prácticas de evaluación de los procesos comunicativos. Pensamiento crítico. Análisis del discurso. Hablar y escribir ciencias en clase.

Pensamiento crítico para la acción socio-científica

Se presenta y debate el desarrollo de pensamiento crítico desde distintas perspectivas, que incluyen: la argumentación y gestión de conflictos, el pensamiento creativo y las identidades, como algunos elementos que forman parte de este. Los trabajos dan cuenta de las dimensiones a considerar en la investigación sobre la práctica de pensamiento crítico para una educación …

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El desarrollo de destrezas de pensamiento crítico en la enseñanza y aprendizaje de ciencias

En el marco de la didáctica de las ciencias, los trabajos de este simposio convergen en presentar distintas perspectivas sobre el uso del constructo pensamiento crítico (PCR), desarrollado en el marco de la psicología cognitiva. El PCR es tan complejo que después de años los especialistas no han consensuado una definición común, aunque no hay …

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Debate sobre mudanças climáticas na educação básica: tentando usar a responsividade para analisar a mobilização da criticidade

Considerando que o processo discursivo é responsivo (BAKHTIN, 2002) buscamos analisar de que forma um grupo estudantes do nível médio integrado ao técnico em meio ambiente mobiliza criticidade nas suas respostas à argumentação das(dos) colegas durante um debate de posições opostas sobre a interferência da humanidade nas mudanças climáticas. Para essa análise tentamos utilizar a …

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Educação em Ciências na pandemia: avaliando informações sobre ciência em tempos de desinformação

Com a chegada da pandemia da Covid-19, a circulação de informações relacionadas à conteúdos científicos aumentou consideravelmente. A questão é que muitas dessas informações não possuem conteúdos confiáveis e contribuem com o fenômeno da desinformação. Nesse sentido, o presente trabalho aponta a necessidade do campo da Educação em Ciências em articular estratégias que promovam uma …

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Practicar el pensamiento crítico en contextos relevantes como el movimiento antivacunas

La educación científica hoy en día afronta numerosos desafíos relacionados con las controversias de salud, como el auge del movimiento anti-vacunas. El abordaje de  estas cuestiones requiere entre otros, el desarrollo de pensamiento crítico (PC) desde la perspectiva del desempeño epistémico apto (Barzilai y Chinn, 2017),  así como la formación del profesorado en este sentido. …

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Desarrollo del pensamiento crítico, creativo y cuidadoso en el aula de ciencias

El pensamiento científico no debe ser exclusivamente crítico, sinó también creativo y cuidadoso. En esta investigación se analizan las respuestas del alumnado de 4 grupos de 3º de la ESO (14-15 años) en un pretest integrado por preguntas que pretenden activar las tres dimensiones del pensamiento en el contexto de la pandemia del COVID-19 y …

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O potencial de um texto híbrido semiótico em livro didático de ciências na promoção de discussões sobre sustentabilidade no contexto escolar

Neste trabalho, com base em referenciais da Semiótica Social – em especial os Estudos de Multimodalidade e a Gramática do Design Visual – analisamos possíveis sentidos que possam ser construídos a partir de um texto sobre ambiente e sustentabilidade em um livro didático de ciências para o 6° ano do ensino fundamental brasileiro. Nossos resultados …

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Pensamiento crítico, identidad y proyecto de vida de estudiantes de pueblos indígenas en México

Exploramos la relación entre el pensamiento crítico y la identidad de alumnos pertenecientes a pueblos indígenas en los Altos de Chiapas, México. A través del análisis de actividades sobre el aprendizaje de cultivo en milpa, identificamos tres elementos relevantes: el uso de la lengua materna (tseltal), el apego a las normas comunitarias, y el proyecto …

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Limitaciones asociadas al uso del conocimiento epistémico para la resolución de una emergencia alimentaria en la educación secundaria

En este trabajo se analizan las dificultades encontradas en el uso del conocimiento epistémico en pequeños grupos de estudiantes de educación secundaria para la resolución de una emergencia alimentaria, la cual es presentada a través de un juego de rol que requiere su participación en la práctica científica de argumentación y que constituye un problema …

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Desarrollo de pensamiento crítico a través de la argumentación. Estudio de caso en estudiantes de ingenierías industriales

El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico a través de la argumentación científica se considera relevante para que los estudiantes de ingeniería puedan resolver problemas de forma razonada y justificar sus propuestas. Este trabajo presenta una actividad implementada con 30 estudiantes de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales (GITI) de la Universidad de Málaga para …

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Gestión de conflictos entre pruebas, posiciones socialmente establecidas y acción en un dilema sobre dietas

Llevar a cabo acciones para solucionar problemas ambientales conlleva conflictos, tanto estructurales como personales. En la intersección entre el Pensamiento Crítico (PC) y la Educación para el Desarrollo Sustentable (EDS), nuestro estudio aborda la percepción y gestión de conflictos y obstáculos en el camino desde la evaluación de pruebas a tomar una decisión y a …

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