12. La educación científica en el ámbito de la formación inicial y permanente del profesorado en secundaria y universitaria.

Dificultades en el aprendizaje de la Evolución en Educación Secundaria según los alumnos de Máster de Profesorado (Especialidad Biología-Geología)

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Prácticas intermedias en espacios educativos no formales: aportes a la formación de docentes de física

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Valoración del futuro profesorado sobre la implementación de una situación problemática dirigida a desarrollar competencias científicas en la ESO

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Nociones sobre enseñanza y aprendizaje de las ciencias mediante el abordaje de problemas socio-científicos: una experiencia en el profesorado en formación inicial de química y biología

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Codiseño de un Juego de Mesa para la Enseñanza del Cambio Climático

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Trayectoria Formativa en Enseñanza para el Cambio Climático: Una Propuesta

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¿Cómo sé qué aprendí? explorando enfoques de aprendizaje en la formación inicial de profesores de ciencias

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Aproximações e distanciamentos entre discursos docentes e uma proposta de Educação Científica Crítica (ECC): estudo de uma formação continuada de professores(as)

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O conhecimento do conteúdo da supervisão de estágio: uma proposição inicial a partir de um professor de física experiente.

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Reconhecimento dos conhecimentos profissionais de professores a partir da percepção dos estudantes utilizando uma análise mista para o processo de avaliação

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A Educação Ambiental no Projeto Pedagógico de Curso de uma Licenciatura em Ciências Biológicas no Paraná – Brasil

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O uso de grafos na análise das interações entre professores e estudantes no contexto do Projeto Futurando com Ciência

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