13. La educación científica en contextos no formales e informales y divulgación científica.
En contextos no formales e informales (museos, centros de ciencias, aulas de la naturaleza, espacios naturales, asociaciones…).
Estrategias pedagógicas para la transposición didáctica del enfoque STEM
Perenemente, el desarrollo de la dimensión afectiva ha sido un objetivo prioritario en la educación científica. En este sentido, las emociones y actitudes que posee el profesorado de ciencias, así como el alumnado de etapas obligatorias del sistema educativo, resultan fundamentales para el desarrollo de procesos significativos de enseñanza y aprendizaje de la ciencia. La
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