Comité científico

  • Ana María Abril. Universidad de Jaén.
  • Paulo Alves Porto. Universidade de São Paulo.
  • Agnaldo Arroio. Universidade de São Paulo.
  • Alicia Benarroch. Universidad de Granada.
  • Laura Buteler. Universidad Nacional de Córdoba.
  • Graça Carvalho. Universidade do Minho.
  • Ana María Criado. Universidad de Sevilla.
  • Charbel El-Hani. Universidade Federal da Bahia.
  • Cecília Galvão. Universidade de Lisboa.
  • M.ª José Gil Quílez. Universidad de Zaragoza.
  • Joao Harres. Universidad Porto Alegre.
  • Mercè Izquierdo. Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Roque Jiménez. Universidad de Huelva.
  • M.ª Pilar Jiménez Aleixandre. Universidad de Santiago.
  • Laurinda Leite. Universidade do Minho.
  • Bernardino Lopes. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.
  • M. Gabriela Lorenzo. Universidad de Buenos Aires CONICET.
  • Ileana María Greca. Universidad de Burgos.
  • Carmen Alicia Martínez. Universidad Fco. José de Caldas de Bogotá.
  • Mercedes Martínez Aznar. Universidad Complutense de Madrid.
  • Joaquín Martínez Torregrosa. Universidad de Alicante.
  • Vicente Mellado. Universidad de Extremadura.
  • Pedro Membiela Iglesia. Universidad de Vigo.
  • Roberto Nardi. UNESP.
  • Fernanda Ostermann. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
  • Fábio Peres Gonçalves. Universidade Federal de Santa Catarina.
  • Rafael Porlán. Universidad de Sevilla.
  • Mario Quintanilla. Pontífica Universidad Católica de Chile.
  • María Josefa Rassetto. Universidad Nacional del Comahue.
  • Pedro Reis. Universidade de Lisboa.
  • Ana Rivero García. Universidad de Sevilla.
  • Sani De Carvalho Rutz da Silva. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
  • Neus Sanmartí. Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Daniela Tilbury. Universidad de Cambridge.
  • Édgar Orlay Valbuena Ussa. Universidad Pedagógica Nacional.
  • Rafael Valls Montés. Universitat de València.
  • Clara Vasconcelos. Universidade do Porto.
  • Ángel Vázquez. Universidad de las Islas Baleares.

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11º Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias

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