Coordinadores/as de línea

Línea 1: Educación científica en contextos formales en Educación Infantil y Educación Primaria.

  • Guadalupe Martínez Borreguero. Universidad de Extremadura.
  • José Reyes Ruiz Gallardo. Universidad de Castilla La Mancha.
  • Elisabete Linhares. Instituto Politécnico de Santarém.

Línea 2: Educación científica en contextos formales en Educación Secundaria.

  • Antonio De Pro. Universidad Murcia.
  • Jordi Solbes. Universitat de València.
  • Luís Dourado. Universidade do Minho.
  • Leandro Duso. Universidade Federal de Santa Catarina .

Línea 3: Educación científica en la universidad. 

  • Jenaro Guisasola. Universidad País Vasco.
  • Javier  Perales. Universidad de Granada.
  • Luis Tinoca. Universidade de Lisboa.

Línea 4: Educación científica en contextos no formales e informales.

  • Carlos Arturo Soto Lombana. Universidad de Antioquia.
  • Marta Romero. Universidad de Jaén.
  • Filomena Amador. Universidade Aberta.

Línea 5: Formación inicial y permanente de profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria.

  • Ángel  Cortés Gracia. Universidad de Zaragoza.
  • Susana García Barros. Universidad Coruña.
  • Rui Vieira. Universidade de Aveiro.

Línea 6: Formación inicial y permanente de profesorado de Educación Secundaria y Universidad.

  • Digna Couso. Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Rafael López-Gay. Universidad de Almería.
  • Alexandre Shigunov Neto. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Itapetininga. 
  • Bartolomé Vázquez Bernal. Universidad de Huelva.

Línea 7: Educación para la sostenibilidad.

  • Amparo Vilches. Universitat de València.
  • William M. Mora Penagos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
  • Mercé  Junyent. Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Luis Marcelo de Carvalho. UNESP de Rio Claro.

Línea 8: Historia y naturaleza de la ciencia.

  • Agustín Aduriz Bravo. Universidad de Buenos Aires.
  • Fátima Paixão. Escola Superior de Educação.
  • Antonio García Carmona. Universidad de Sevilla.

Línea 9: Aprendizaje de las ciencias.

  • Mari Ángeles De las Heras. Universidad de Huelva.
  • Alma Adrianna Gómez. Cinvestav Monterrey.
  • Mónica Baptista. Universidade de Lisboa.

Línea 10: Perspectivas culturales, sociales y de género en la educación científica y tecnológica.

  • Mariona Espinet. Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Graciella Watanabe. Universidade Federal do ABC.
  • Antonio C. Rodrigues de Amorim. Universidade Estadual de Campinas.

Línea 11: Lenguaje y argumentación en la educación científica.

  • Isabel Martins. NUTES.
  • Blanca Puig. Universidad de Santiago de Compostela.
  • Conxita Márquez Bargalló. Universitat Autònoma de Barcelona.

Línea 12: Educación científica en contexto y controversias sociocientíficas.

  • Ángel Blanco. Universidad de Málaga.
  • Isabel Martins. Universidade de Aveiro.
  • Nei Nunes Neto. Universidade Federal da Bahia.

Línea 13: El dominio afectivo en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias.

  • Diego Armando Retana Alvarado. Universidad de Costa Rica.
  • María Antonia Dávila Acedo  Universidad de Extremadura.
  • María Rita Otero. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.

Línea 14: Diseño, implementación y evaluación de programas y propuestas didácticas.

  • Jaume Ametller. Universidad de Girona.
  • Alvaro Chrispino. Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
  • José María Oliva. Universidad de Cádiz.

Línea 15: Medio ambiente y Salud en la educación científica.

  • Enrique España. Universidad de Málaga.
  • M. Rut Jiménez Liso. Universidad de Almería.
  • Fernanda Veneu. Instituto Oswaldo Cruz.

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