Simposios

Los urgentes desafíos ambientales a los que nos enfrentamos en la actualidad involucran a las personas y al Planeta. La Educación es una herramienta clave para hacer frente a esta crisis socioambiental y, por tanto, resulta perentorio reflexionar y dotarnos de recursos para la formación competencial de un profesorado comprometido con la Sostenibilidad. Esto sugiere […]

El objetivo del presente Simposio es dar a conocer algunas contribuciones e investigaciones recientes que se han llevado a cabo en los últimos años en diferentes universidades españolas en torno a la Educación para la Sostenibilidad y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la Educación en Ciencias y en la formación del profesorado de

El presente Simposio recoge investigaciones en torno a propuestas didácticas innovadoras desarrolladas en el ámbito de la península Ibérica y Norteamérica. Los trabajos se centran en la Educación para la Sostenibilidad en diferentes niveles educativos, así como en la formación de profesorado y se alinean con la Agenda 2030 (Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030

Neste simpósio discutem-se as potencialidades de diferentes práticas de educação para o desenvolvimento sustentável e para a cidadania ambiental, envolvendo diferentes iniciativas de ativismo coletivo fundamentado em investigação e realizadas em programas de formação de professores e no ensino básico e secundário em Portugal e Espanha. Estas diferentes práticas educativas pretendem capacitar os cidadãos para

Este simposio se constituye para nosotros en un aporte valioso para continuar promoviendo en el profesorado los contextos sociales, culturales, políticos, así como las condiciones y controversias teóricas y metodológicas que hacen posible la generación y desarrollo del conocimiento científico. Se materializa en 4 comunicaciones que buscan contribuir al debate y la profundización teórica de cómo valorar e incorporar

Los trabajos presentados en este simposio pretenden mostrar diferentes intervenciones, propuestas y abordajes de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología (NdCyT) en los diferentes niveles educativos, como propuesta para la formación de la ciudadanía y el desarrollo del pensamiento crítico. La NdCyT es un conjunto de meta-conocimientos que permiten comprender  qué es y

Los modelos y su proceso de construcción y validación se reconocen en el ámbito de la historia y la filosofía de la ciencia como prácticas clave para el desarrollo del conocimiento científico. La discusión de la naturaleza de este proceso se ha trasladado al ámbito educativo en las últimas décadas, considerando que la construcción de

O Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias é um importante evento que acontece desde 1985, com frequência quadrienal. Todos os artigos apresentados nesse congresso são publicados em número extra da Revista Enseñanza de las Ciencia. Como estudiosos da área da educação decidimos verificar: quais temas são mais e menos focalizados, por

O Congreso Internacional sobre Investigación en la Didáctica de las Ciencias é um importante evento que acontece desde 1985, com frequência quadrienal. Todos os artigos apresentados nesse congresso são publicados em número extra da Revista Enseñanza de las Ciencias. Como estudiosos da área da educação decidimos verificar: quais temas são mais e menos focalizados, por

En este simposio buscamos establecer un diálogo para pensar la educación científica desde la interculturalidad. Este enfoque es particularmente relevante para las sociedades latinoamericanas en su carácter multicultural, pues como resultado de los procesos de colonización, se generaron asimetrías epistémicas que históricamente fueron privilegiando la presencia escolar del conocimiento occidental y la exclusión de las

Este simposio tiene como principal propósito discutir acerca de los aportes de la perspectiva de género y los feminismos en la investigación en didáctica de las ciencias. Se consideran 4 experiencias cualitativas de distintas universidades en Chile y España, vinculadas con el debate sobre coeducación y educación mixta en las ciencias naturales; las prácticas del