Línea: Línea 10: Perspectivas culturales, sociales y de género en la educación científica y tecnológica

Equidad y diversidad sociocultural, multicultural y lingüística. Estudios de género. Educación científica para el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Educación inclusiva.

Aportes de la perspectiva de género y los feminismos para la investigación en didáctica de las ciencias.

Este simposio tiene como principal propósito discutir acerca de los aportes de la perspectiva de género y los feminismos en la investigación en didáctica de las ciencias. Se consideran 4 experiencias cualitativas de distintas universidades en Chile y España, vinculadas con el debate sobre coeducación y educación mixta en las ciencias naturales; las prácticas del …

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Diálogos en educación en ciencias y diversidad cultural

En este simposio buscamos establecer un diálogo para pensar la educación científica desde la interculturalidad. Este enfoque es particularmente relevante para las sociedades latinoamericanas en su carácter multicultural, pues como resultado de los procesos de colonización, se generaron asimetrías epistémicas que históricamente fueron privilegiando la presencia escolar del conocimiento occidental y la exclusión de las …

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O (im)possível apagamento das questões de gênero no currículo brasileiro de Ciências Exatas e da Natureza

O presente trabalho propõe uma defesa: a falta de discussão sobre as questões de gênero associadas ao Ensino de Química, não permitindo a articulação entre conteúdos científicos e valores sociais, colabora para a hierarquia de gênero dentro das Ciências Exatas e Naturais (CEN). Assim, buscou-se analisar de que forma a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) …

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Percepções iniciais acerca da representatividade no Ensino das Ciências: questões de gênero e étnico-raciais

A literatura, bem como a prática docente, nos mostra que as demandas sociais por representatividade de gênero e étnico-racial ainda não chega com o mesmo impacto na escola. Buscando avaliar como está a abordagem destes temas nas escolas, este trabalho levantou dados sobre o assunto com alunos de Ensino Médio de uma escola brasileira e …

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A participação de mulheres em uma série de vídeos de divulgação científica do Brasil

O trabalho teve como objetivo avaliar a participação das mulheres em uma série de vídeos de Divulgação Científica brasileira. Para tanto, utilizou uma abordagem descritiva e exploratória e analisou 313 vídeos produzidos entre os anos de 2015 e 2019. O resultados demonstraram uma menor representatividade das mulheres nessas produções, notadamente nas chamadas “áreas duras”, reforçando …

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Interculturalidade e Ensino de Ciências da Natureza: um olhar para a Base Nacional Comum Curricular no Brasil

A partir do conceito de interculturalidade e algumas de suas vertentes, como a interculturalidade crítica e a interculturalidade funcional, apresentamos como esta temática se insere no currículo brasileiro, tomando como elemento central a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na área de Ciências da Natureza (CN). Em nossa análise, identificamos que a BNCC traz elementos da …

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Lectoescritura y cultura científica: cartas para una educación científica intercultural

Presentamos los primeros resultados de un proyecto colaborativo entre investigadores y profesorado que busca promover en el aula habilidades comunicativas desde una perspectiva de alfabetización científica. Se pidió a estudiantes de diversas regiones de México escribir una carta describiendo cómo es estudiar en el confinamiento por la pandemia. A partir del análisis identificamos aspectos relevantes, …

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Diseño de secuencias didácticas desde la matemática inclusiva para contextos de diversidad

Esta ponencia tiene su origen en el marco del programa de Maestría en Intervención Educativa de la Universidad de Colima, y tiene por objetivo, el diseño, la implementación y la evaluación de una propuesta de intervención educativa derivada de un enfoque de matemática inclusiva con estudiantes de nivel secundaria, la cual se encuentra aproximadamente a …

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«Conglomerado De Relevancias»: Intercul-turalidad, Enseñanza De Las Ciencias, Dos Décadas De Investigación

RESUMEN: Esta comunicación se refiere a la génesis y desarrollo de la categoría teórico-metodológica “Conglomerado de Relevancia” (Molina 2000, 2002 2012), se pregunta por su importancia e impacto en la configuración de perspectivas interculturales en le educación científica en la comunidad académica nacional, regional y hace parte de los avances de la investigación doctoral desarrollada …

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El reconocimiento de la diversidad en los programas de formación inicial de maestros de ciencias naturales. Una revisión desde los planes de estudio, el caso de Colombia y México

Al caracterizar procesos de educación inclusiva, identificamos que se encuentran algunas brechas entre la política pública y la forma como se materializan esos postulados en la realidad de las escuelas. En diversas investigaciones, uno de los factores aociados a ello, son los temores que tienen algunos profesores para trabajar con estudiantes con algún tipo de …

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A origem social e o ingresso de meninas em profissões das Ciências Exatas e da Natureza

O trabalho levanta a hipótese de que a região de origem de jovens meninas estudantes do Estado Rio de Janeiro possa ser determinante das suas escolhas profissionais. A partir disso, avaliamos as intenções profissionais de meninas participantes de um projeto de extensão universitária cujo objetivo é incentivar alunas do ensino médio público a ingressar em …

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