Ponentes

Doutor pela Universidade Católica de Louvain. Professor do Programa de Pós-graduação em Educação e do Colegiado de Filosofia da Universidade de Sorocaba. Líder do grupo de pesquisa » Perspectiva Ecologista de Educação». Pesquisador do CNPq- Conselho Nacional de Pesquisa Científica-Brasil.

Profesora del Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals de la Universitat Autònoma de Barcelona, en Catalunya, España.  Actualmente se dedica a la formación inicial y permanente de docentes de ciencias de infantil y primaria. Es coordinadora del grupo de investigación ACELEC (Actividad Científica Escolar: Lenguajes, herramientas y contextos) y de

Licenciada en Física, Doctora en Didáctica de las Ciencias y profesora de la Universitat Autònoma de Barcelona. Actualmente coordina el Màster de Formación Inicial del Profesorado de ciencias. Como investigadora y formadora, su foco de interés está en la perspectiva de enseñanza de las ciencias como participación en las prácticas de la ciencia, especialmente de

Profesora investigadora en el Cinvestav Unidad Monterrey, México. Tiene formación como profesora de infantil y como bióloga. Realizó estudios de doctorado en didáctica de las ciencias. Bajo un enfoque cualitativo ha trabajado en modelización y construcción de explicaciones, abordaje de temas complejos y educación científica intercultural. Pertenece al grupo GRECI (Grupo Red de Educación Científica

Profesora del Departamento de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Jaén desde 2006. Investigadora principal y coordinadora del equipo español en los proyectos europeos INCLUSME, MASDIV, GEM y MOST, enfocados a la mejora de la educación STEM. Coordinadora del grupo de trabajo 1 de la European Network for Environmental Citizenship que engloba investigadores

Doutora em Educação – Didática das Ciências pela Universidade de Lisboa. É Subdiretora e Professora Associada no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. É representante dos países do mediterrâneo no IOSTE. Supervisiona trabalhos de mestrado e de doutoramento, estando envolvida na coordenação do Mestrado em Ensino de Física e Química. Coordena o projeto de

Licenciado en Química (UDFJC), Magister en Docencia de la Química (UPN), Magister en Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales y Doctor en Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad Autónoma de Barcelona). Se desempeña como profesor del Doctorado Interinstitucional en Educación, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ha desarrollado investigaciones con recursos de

Profesora Titular de la Universidad de Extremadura, en la Facultad de Educación. Sus líneas de trabajo se centran el estudio del dominio afectivo en el aprendizaje y enseñanza de las ciencias, la sostenibilidad integral y las metodologías activas de enseñanza. En la actualidad es directora del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas.

Licenciado em Química pela Universidade Federal Fluminense (2012), Mestre e Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo CEFET-RJ (2017). Foi professor da Escola Básica e, atualmente, é professor da Universidade Federal do Paraná (UFPR). É editor da seção “Debates em Direitos Humanos, Culturas e Justiça Social no Ensino de Química” da REDEQUIM. É um dos

Licenciada em Física pela UERJ; Mestre em Ciência dos Materiais pelo Instituto Militar de Engenharia e Doutora em Educação pela PUC – Rio. Professora e pesquisadora no Instituto de Física da UFF durante 21 anos e pesquisadora do Museu de Astronomia e Ciências Afins, durante 7 anos, atuou durante 10 anos no ensino fundamental e

Licenciada en Biología y Dra. en Ciencias de la Educación, es actualmente Catedrática de la Universidad de Sevilla y responsable del Grupo de Investigación “Didáctica e Investigación Escolar”. Es presidenta de la Asociación IRES, en los que participan docentes de distintos niveles educativos involucrados en la enseñanza de las ciencias mediante el modelo didáctico de

Profesora de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Universidad de Almería. Sus principales líneas de investigación están relacionadas con la indagación, modelización, contextualización y la formación de docentes en ciencias. Directora del grupo de investigación Sensociencia (@sensociencia). Visitar web Ha pertenecido al comité científico de varios congresos internacionales y nacionales, co-organizadora de las cinco