Desenho, implementação e avaliação de propostas didáticas para a educação em ciências universitária. Programas, métodos e políticas em educação em ciências universitária.
Comunicações
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REPENSAR LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA HUMANA DESDE NUEVAS PERSPECTIVAS INTEGRALES Y EN CONTEXTO.
Verónica Andrea Mancini
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La enseñanza de las ciencias naturales en el contexto rural en la escuela secundaria argentina
Rocio de los Milagros Zapata
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Projeto Arte Educação: uma proposta de conexões entre o teatro e a educação científica para a visibilidade das mulheres na ciência
Mariana Fernandes, Sandra Koelling
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Sequência didática “Mulheres na ciência”: por mais visibilidade feminina na educação científica e tecnológica
Sandra Beatriz Koelling, Emanuele Bitencourt Neves Camani
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A relação entre os saberes científicos de povos africanos e o currículo de Ciências no Brasil
Fernanda Santiago Zacharias Buys, María Elena Infante-Machias
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¿Cómo traducir el nombre de los elementos químicos a una lengua de signos? Primera traducción de la Tabla Periódica mediante un método extrapolable al resto de lenguas signadas
Aránzazu Valdés González, Javier Martín Antón
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Investigación acción participativa en primaria para la enseñanza de las ciencias con enfoque de género
Carmen Solís Espallargas, Hortensia Morón Monge, Jorge Ruiz Morales, Olga Ortiz de la Cruz
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Maestra, ¿quiero ser científica?
Carmen Solís Espallargas, Hortensia Morón Monge
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Ensino de DNA com Acessibilidade para Deficientes Visuais
Suelen Ferreira, Sarah Lorena Santos, Rafaella Souza, Welberth Ferreira
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Optimización de un cuestionario para carac-terizar la identidad en el ámbito STEM del alumnado de educación secundaria
Carme Grimalt-Álvaro, Digna Couso, Ester Boixadera-Planas, Ana Maria Sambola Figueras
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Análisis Bibliométrico de Prácticas de Indagación Científica con Perspectiva de Género
Fabianna Otárola Benavides, Sylvia Moraga Toledo, Cristina García Ruiz, Carolina Martín Gámez
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Concepção materialista e dialética de natureza na Educação do Campo: uma investigação bibliográfica
Ana Paula Inacio Diório, Waisenhowerk Vieira de Melo, Rosane Moreira da Silva Meirelles
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Interacciones en el aula de ciencias para la ciudadanía. Un análisis desde la perspectiva de género.
EDITH HERRERA SAN MARTÍN, JOHANNA PATRICIA CAMACHO GONZALEZ
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El futuro profesorado ante la generación masiva de residuos ¿cuestión de género?
Isabel Baños González, Patricia Esteve Guirao, María Ángeles García-Fortes, Sandra Bueno Férez, María de Lourdes Norzagaray Cosío, Ana Ruiz Navarro y Magdalena Valverde Pérez
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Construcción de una identidad docente sensible a temáticas de género en la educación científica a partir de las experiencias subjetivas de aprendizaje
Carolina Paz Martinez-Galaz, Jaime Ignacio Fauré Niñoles, Giselle Melo-Letelier
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Análisis de las prácticas pedagógicas del profesorado de ciencias desde una perspectiva de género.
Johanna Camacho Gonzalez
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Práxis de elaboração de microcurrículo de Física inclusivo: sentidos atribuídos por licenciandos em Educação do Campo
Danila Ribeiro Gomes, Sylvie Barma, Cristiano Mattos
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Interculturalizando la Didáctica de las Ciencias Naturales
Silvina Cordero, Ana Gabriela Dumrau
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Profesorado formador de formadores: expresión de las jerarquías de género en sus concepciones y prácticas
Pamela Palomera-Rojas, Alejandra Meneses, Evelyn Hugo
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La escritura crítica como estrategia para visibilizar los aportes de la mujer en la ciencia
LEIDY ESTEFANNY SANDOVAL GALINDEZ, Gonzalo Peñaloza Jiménez
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Prácticas educativas sensibles al género en la formación inicial docente del profesorado de ciencias
Carolina Paz Martinez-Galaz, Pamela Verónica Palomera Rojas, Maximiliano Montenegro Maggio, José Luis Carvajal Salamanca
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Controvérsia do Centro de Lançamento de Veículos Espaciais em ‘Território Quilombola de Alcântara-MA’
Aline Oliveira Soares Arraes, Henrique César da Silva
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Concepciones sobre ciencia-género en la formación inicial del profesorado de ciencias
Camila Pizarro Manríquez, Pamela Palomera Rojas, Carolina Martínez Galaz
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CIENTÍFICAS SIN BATA: LAS IMÁGENES DE CIENTÍFICAS EN DOCENTES EN FORMACIÓN
CAROL MILDRED GUTIÉRREZ AVENDAÑO, LISBETH LORENA ALVARADO
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Corporeidade Lúdica e o Bem Viver como proposta Decolonial para o Ensino de Ciên-cias
KLEBER FRANCISCO DA SILVA, NYUARA ARAÚJO DA SILVA MESQUITA, MÁRLON HERBERT FLORA BARBOSA SOARES
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Educação de Surdos e Ensino de Química: uma proposta para o ensino bilíngue
Thiago Massahide Nakahata, Enio de Lorena Stanzani, Glaucio de Castro Júnior
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A estrutura TPACK na práxis CTS Latino-Americana no Sul Global: interseções a partir do contexto da Educação Matemática
Ana Lucia Pereira Pereira, Mariane Isabele Possidonio da Silva Silva, Valéria de Souza Marcelino Marcelino, João Carlos Pereira de Moraes Moraes
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Ciências da Natureza nas Licenciaturas Interculturais Indígenas: Organização Curricular e Temáticas Abordadas
Enrico Chiosini, Cristina Leite
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Una exploración al pensamiento decolonial e identidad docente en la formación de docentes de ciencias Latinoamericanos
Angie Valbuena Rojas, Alicia Alonzo
