Linha 1: Pensamento crítico e questões sociocientíficas na aprendizagem de ciências em sociedades democráticas.

• Teresa Lupión. Universidad de Málaga (España)
• Paloma Blanco. Universidade de Santiago de Compostela (España)
• Nidia Torres. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (Colombia)
• Marcia Gorette Lima da Silva. Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)
• Pedro Reis. Universidad de Lisboa (Portugal)

Linha 2: Contextos digitais para o ensino e a aprendizagem de ciências.

• Amparo Hurtado. Universitat de València (España)
• Jairo Ortiz Revilla. Universidad de Burgos (España)
• Roberto Dalmo Varallo. Universidade Federal do Paraná (UFPR) (Brasil)
• Marta Romero. Universidad de Jaén (España)

Linha  3: Gênero, multiculturalismo, interculturalidade e decolonialidade no ensino de ciências.

• Silvina Cordero. Universidad Nacional de La Plata (Argentina)
• Ana Moncada. Universidad de Chile (Chile)
• Suzani Cassiani. Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)
• Flavia Rezende. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)

Linha 4: Contribuições da história, da sociologia e da natureza da ciência para os desafios e necessidades da educação científica.

• Antonio García Carmona. Universidad de Sevilla (España)
• Andreia Guerra. Centro Federal de Educação Tecnológica (Brasil)

Linha 5: Políticas públicas para o ensino de ciências e desafios para o currículo de ciências.

• Mario Quintanilla. Pontificia Universidad Católica de Chile (Chile)
• Mª Elena Charro Huerga. Universidad de Valladolid (España)
• Sandra Escovedo Selles. Universidade Federal Fluminense (Brasil)

Linha 6: Linguagem, argumentação e análise do discurso na educação científica.

• Blanca Puig. Universidade de Santiago de Compostela (España)
• Beatriz Bravo Torija. Universidad Autónoma de Madrid (España)
• Conxita Márquez. Universitat Autònoma de Barcelona (España)
• Isabel Martins. NUTES - UFRJ (Brasil)

Linha 7: A educação científica no ambiente escolar e na formação inicial e continuada de professores da educação infantil.

• Fátima Rodríguez. Universidad de Sevilla (España)
• Ester Mateo. Universidad de Zaragoza (España)
• Maria José Rodrigues. Instituto Politécnico de Bragança - Escola Superior de Educação (Portugal)

Linha 8: A educação científica no ambiente escolar do ensino fundamental.

• José Reyes Ruiz. Universidad de Castilla-La Mancha (España)
• Ana V. Rodrigues. Universidade de Aveiro (Portugal)
• Ana Abril. Universidad de Jaén (España)
• Antonio de Pro. Universidad de Murcia (España)

Linha 9: A formação científica no âmbito da formação inicial e contínua de professores para o ensino fundamental.

• Ana Rivero. Universidad de Sevilla (España)
• Asunción Menargues. Universidad de Alicante (España)
• Arantza Rico. Universidad del País Vasco (España)
• Susana Reis. Politecnico de Leira (Portugal)

Linha 10: Educação científica no ensino superior.

• Zulma Estela Muñoz Burbano. Universidad de Nariño (Colombia)
• Joan J. Solaz. Universitat de València (España)
• Rafael López-Gay. Universidad de Almería (España)
• Carla Morais. Universidade do Porto (Portugal)

Linha 11: Educação científica na área do ensino universitário.

• Gabriela Lorenzo. Universidad de Buenos Aires CONICET (Argentina)
• Jenaro Guisasola. Instituto de Máquina Herramienta (IMH) (España)
• Cláudio Cavalcanti. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)

Linha 12: Formação científica no âmbito da formação inicial e continuada de professores para o ensino médio e superior.

• José María Oliva. Universidad de Cádiz (España)
• Gabriel Enrique Ayuso Fernández. Universidad de Murcia (España)
• Matheus M. Nascimento. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)
• Amadeu Moura Bego. Universidade Estadual Paulista (Brasil)
• Digna Couso. Universitat Autònoma de Barcelona (España)

Linha 13: Educação científica em contextos não formais e informais e a divulgação científica.

• Manuel Mora. Universidad de Córdoba (España)
• Ángel Luis Cortés Gracia. Universidad de Zaragoza (España)
• Alan Alves-Brito. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)

Linha 14: Formação científica na área da Educação para a Sustentabilidade e dos ODS.

• Amparo Vilches. Universitat de València (España)
• Olga Mayoral. Universitat de València (España)
• Isabel Martins. Universidad de Aveiro (Portugal)
• Rui Vieira. Universidad de Aveiro (Portugal)

Linha 15: Contribuições das perspectivas cognitivas e afetivas na educação científica para os desafios e necessidades da sociedade democrática.

• Florentina Cañada. Universidad de Extremadura (España)
• Angel Ezquerra. Universidad Complutense de Madrid (España)
• Silvania Nascimento. Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil)

Linha 16: Meio ambiente e saúde na educação científica.

• Elias Amortegui. Universidad Surcolombiana de Neiva (Colombia)
• Valentín Gavidia. Universitat de València (España)
• Jorge Bonito. Universidad de Evora (Portugal)

Linha 17: Desenho, implementação e avaliação de propostas didáticas para a aprendizagem de ciências.

• Rut Jiménez Liso. Universidad de Almería (España)
• Kristina Zuza. Universidad del País Vasco (España)
• Monica Baptista. Universidad de Lisboa (Portugal)
• Betina Lopes. Universidad de Aveiro (Portugal)
• Dulce María López Valentín. Universidad Pedagógica Nacional (México)