Utilização de evidências na argumentação na educação em ciências. Práticas de avaliação dos processos de comunicação. Pensamento critico. Análise do discurso. Comunicação científica em sala de aula.
Simpósios
Pensamiento crítico para la acción socio-científica
Blanca Puig Mauriz
Argumentación multimodal y enseñanza de las ciencias
Francisco Javier Ruiz Ortega
El desarrollo de destrezas de pensamiento crítico en la enseñanza y aprendizaje de ciencias
Maria Antonia Manassero-Mas
Comunicações
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Accidentes de tránsito y física forense; estudio de caso como estrategia de aprendiza-je
Alejandro Bolívar Suarez, MONICA PARADA, LAURA GOMEZ
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O Ensino de Física e de Ciências e as Metodologias Ativas: quais são as potencialidades?
Vivian Eduarda de Campos, Dioni Paulo Pastorio
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¿Cómo te imaginas dando una clase de ciencias en Educación Primaria? Propuesta de mejora para el protocolo DASTT-C
Guiomar Calvo Sevillano, Javier Martínez Aznar, Ángel De Frutos Tena, Pedro Lucha López
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Diseño de situaciones de aprendizaje en ciencias por futuros maestros y maestras de educación infantil
ANA ARAGÜÉS DÍAZ, BEATRIZ CRUJEIRAS PÉREZ
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Percepciones y actitudes del alumnado de ingeniería ante actividades de modelización tecnocientífica
Daniel Espinosa Corbellini, Jose Maria Oliva Martínez, Esther García González
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Capacidades de pensamento crítico: pers-petivas dos estudantes de enfermagem
Angélica Veríssimo-Silva, Rui M. Vieira, Cristina Barroso Pinto
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O reconhecimento da distorção conceitual em teorias pseudocientíficas por estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas
Matheus Lau Damasceno, Arthur Pereira Paulino, Rena de Paula Orofino, Lúcia Helena Sasseron
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Aproximación al conocimiento de los uni-versitarios españoles sobre la relación entre salud y cambio climático y su comporta-miento al respecto
Paula Acevedo Cantero, María Antonia López Luengo, Eugenia García García
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A DISSEMINAÇÃO DE FAKE NEWS: O LIMITE ENTRE NEGACIONISMO E CETICISMO NAS REDES SOCIAIS
Magda Medhat Pechliye, Beatriz Penha Scarabotto, Catarina Martins Bianchi
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Grupo de estudos e pesquisa como estratégia de formação científica no contexto universitário
Alana Rodrigues Rigão Achterberg, Adriele Prestes da Silveira, Letiane Lopes da Cruz, Greice Scremin
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Análise dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em fisioterapia
géssica bordin viera schlemmer Gessica, Alecsandra Pinheiro Vendrusculo Alec, Karen Cavalcanti Tauceda Karen
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A presença de características pseudocientíficas em falas de graduandos e egressos do curso de Ciências Biológicas
Matheus Lau Damasceno, Luciana Sedano
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Estudio piloto de autopercepción sobre la importancia de las competencias profesio-nales en Educación Alimentaria en estu-diantes del grado en Nutrición Humana y Dietética
Marta Castellar Cárdenas, Atlanta Gómez Fernández, Sergio David Barón López, María del Carmen Romero López
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Conexões entre química, meio ambiente e sustentabilidade – a importância da temática na formação ambiental de futuros químicos.
Elaine Angelina Colagrande
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Éxito del Aprendizaje Colaborativo en la docencia universitaria: experiencia en la asignatura “Didáctica de las Ciencias Experimentales” del Grado en Educación Infantil
Beatriz Robredo Valgañón, Agustí Martínez Sancho
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Situación de la Educación Alimentaria en el Grado en Nutrición Humana y Dietética en las Universidades Españolas
Marta Castellar Cárdenas, Laura Recio Gómez, Ricardo Casas del Castillo, María del Carmen Romero López
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Plan de innovación en asignaturas universitarias de Ciencias: la toma de apuntes.
Raúl Herrero Martínez, Luis Fernando Calvo Prieto, Cristina Gil Puente, Sergio Paniagua Bermejo, Cristina Vallés Rapp
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Habilidades cognitivas no ensino de Química Analítica Instrumental
Marisa Longo, Camila Greff Passos, Carla Sirtori
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Representações de orientadores sobre orien-tação acadêmica: um estudo exploratório
Caian Receputi, Gabriel Braga, Daisy Rezende
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Diseño de una propuesta didáctica para promover “la igualdad de género” hacia el aprendizaje de conceptos de física y química con la etnobotánica como herramienta
LORENA GUTIÉRREZ GARCÍA, JESÚS SÁNCHEZ MARTÍN, JOSÉ BLANCO SALAS
